摘要
《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确指出,要在系统地、科学地、全面地搜集、整理、处理和分析美术教学信息的基础上,对美术教学的价值做出客观而较为准确的判断,包括对课堂教学、学生、教师、作业等各方面进行综合评价。这就要求将美术教学评价的焦点指向学生的美术学习与发展,既关注学习的结果,又重视学习的过程。其目的在于促进美术教学改革,提高美术教学质量,再通过美术教学评价改革。
出处
《新教师》
2018年第8期71-72,共2页
Teachers Today
基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“核心素养理念下的小学美术教学评价研究”(课题编号:FJJKXB17-396)的阶段性研究成果
