童心·童真·童诗——《我的“故事书”》儿童诗教学设计

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摘要【教学目标】1.通过朗读,感受儿童诗的语言特色,体会诗歌语言的趣味与美感。2.学会联系生活,展开想象,感受大自然的美好。3.引导学生训练发散思维,学习多角度想象,初步尝试创编童诗。【教学重难点】训练发散思维,学习多角度想象,激发学生尝试创编童诗的兴趣。【教学过程】一、激趣导入,分享＂礼物＂1.教师在课件上出示一本＂故事书＂.

作者陈瑾

机构地区福建省福州市中山小学

出处《新教师》 2018年第8期74-75,共2页 Teachers Today

关键词教学设计儿童故事发散思维教学目标教学过程大自然语言

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新教师

2018年第8期

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