农村小学培养中低年级学生写作积极性的实践与探索

针对当前农村小学学生写作积极性低下，作文教学事倍功半的现象，本文提出三条教学策略，即看图作文策略、写前活动策略、因材施教策略。通过自身的实践和体会，阐述了这三条策略在小学作文教学中对于提高学生写作积极性的有效性。