学生也写“下水文”——《学写一种水果》教学偶得

学生写“下水文”，即在教师写作指导之前，学生仅知道写作内容的前提下现场完成的作文。教师依据学生的“下水文”调整教学目标、优化教学设计，并通过指导前后，学生两次作文水平的比对，科学评价教学效果。实现“先写后教”“以写促教”的写作教学的尝试。