开展课堂前测,了解真实学情被引量：2

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。”数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征。因此，教师在课堂教学之前进行课堂前测，有助于教师了解学生的基础，有助于教师了解学生的需求，也有利于教师了解、突破教学重难点。

作者衡雷

机构地区江苏南京市御道街小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2018年第8期59-62,共4页 Primary School Teaching Research

关键词前测起点需求难点

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学研究（理论版）

2018年第8期

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