师生同构，让儿童的“学”更可见

英文绘本作为一种鲜活的学习资源备受追捧，如何改变由教师专人读绘本的局面，实施有效的绘本阅读教学，让儿童的“学”可见，成为小学英语教学的一个难题。笔者执教了一节绘本阅读教学公开课Home is best，以课例形式，描述师生位置变化，带来师生同构的灵动的学习场景，为儿童主动的“学”助力。