促进发展,和谐共建--基于学生发展的数学教学实践研究

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摘要维果茨基在二十世纪二三十年代就提出了教育学应以儿童发展的明天作为方向的言论,前苏联教育家赞科夫在他提出的“最近发展区理论”的基础之上也深入剖析了传统教学的弊端,赞科夫提出了以“学生的发展”为本的教学理论.人们随着社会发展的日益加快也越发关心教学与发展.我国教育专家裴娣娜一直持学生发展依赖发展性教学的观点,她认为发展性教学理论与社会要求以及课程标准是能够匹配且相互适应的.

作者马宇杰

机构地区江苏省西亭高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2018年第11期32-33,共2页

关键词教学实践研究学生发展和谐共建发展性教学理论二十世纪二三十年代最近发展区理论数学社会发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2018年第11期

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