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浅析高中数学教学中的“越位”现象

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摘要 “越位”是足球比赛中的术语,它主要是对进攻方传接球的运动员位置做了限定,如果位置不合适,则会被判定“越位”.在我们的高中数学课堂上,教师和学生都有着明确的定位,然而很多教师受原有教学思维的束缚,出现挤占学生课堂主体地位的现象,笔者认为这是我们数学教学中的“越位”现象,要积极予以避免.

作者王铮

机构地区江苏省苏州市吴江区汾湖高中

出处《中学数学（高中版）》 2018年第11期38-39,共2页

关键词高中数学教学越位数学课堂教学思维课堂主体运动员传接球学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2018年第11期

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