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学生也写“下水文”——《学写一种水果》教学偶得

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摘要 学生写"下水文",即在教师写作指导之前,学生仅知道写作内容的前提下现场完成的作文。教师依据学生的"下水文"调整教学目标、优化教学设计,并通过指导前后,学生两次作文水平的比对,科学评价教学效果。实现"先写后教""以写促教"的写作教学的尝试。
作者 曹静芳
出处 《小学教学研究》 2018年第8期39-41,共3页
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