摘要
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,综合语言运用能力的形成建立在学习策略、语言技能、语言知识、文化意识和情感态度的基础之上。义务教育阶段的总体教育目标是:通过学习,培养学生综合运用语言的能力,促进心智发展,提高综合人文素养。英语学科核心素养包括:语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。本文阐述了在译林版绘本《跟上兔子》系列的教学实践中,充分挖掘绘本中蕴含的多种因素,多角度激发学生思考,并采用逐层递进的问题链训练学生的分析能力和独立思考能力,达到在绘本教学中培养学生的思维品质,提升学生的核心素养的目的。
