关于中学数学课堂提问有效性的调查研究

有效的数学课堂提问可以促进学生的数学思维、评价学习效果、活跃课堂气氛,对教学目标的实现起着重要的作用。本研究主要通过问卷调查和访谈调查的方式,分别对中学数学教师及学生进行了多方面的调查,从而了解中学数学课堂提问有效性的现状。经调查研究发现:大部分中学数学教师对有效课堂提问的认识还不够全面,虽然他们知道有效课堂提问的重要性,但是教师们在课前准备不足,设计的课堂问题缺乏有效性,教师的提问方式缺少技巧性,教师在课后的反思与实践存在不足,学生参与课堂提问的积极性也不高。