摘要
分析中学生英语写作的现状和教师教学的实际情况。探讨动态评价的优势。从介入策略和动态评价方式两个方面分析在中学英语写作教学中应用动态评价的具体方法。认为在中学英语写作教学中,教师通过动态评价,能够给予每一位学生不同的介入和帮助,有利于提高所有学生的写作水平。
出处
《英语教师》
2018年第18期36-38,共3页
English Teachers
基金
江苏师范大学外国语学院2018年度校级研究生科研与实践创新计划项目的成果之一。项目名称为:动态评价在初中英语写作教学中的使用现状及效果的调查研究(项目号2018YXJ404)
