摘要
从英语学习者语音库中选取语料,对英语学习者自发话语中赢得时间策略(停顿和重复)进行实证研究。研究发现,停顿主要伴随非流利存在,在连接词后出现的停顿频次较高;单词重复在重复中占比最高,以功能词为主;音节重复以实词重复为主;句首的重叠重复出现频次较高。提出在英语口语教学中,应强调停顿与意义传达之间的关系,按照意群停顿。
出处
《英语教师》
2018年第18期39-44,共6页
English Teachers
基金
2018年江苏省高校哲学社会科学研究基金"基于语音库的英语学习者语用能力研究--以拒绝为例"(编号:2018SJA1542)
盐城工学院教育教改研究课题"多媒体网络环境下大学英语听力模式构建"(项目编号:2015JY042)的阶段性成果
