情景式基于问题学习在护理双语教学中的应用

Practice of situational PBL in bilingual nursing teaching

目的结合《惊"心"动魄》的主题,以基于问题的学习(PBL)结合临床情境模拟应用为主要方法,探索情景式PBL在护理专业双语教学的应用。方法从教学者"教"的改革和学习者"学"的兴趣培养入手,以实景模拟临床情景结合PBL为主要表现形式,构建情景式PBL护理双语教学模式。结果护理双语教学过程教与学的效果,培养了师生之间合作探究精神,但也存在一些问题。结论护理双语教学引入情景式PBL,使学生在"自主、合作、探究"的学习过程中,养成想学、要学、能学及好学的习惯,是适合医药院校需求的新型护理双语教学模式。