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浅论“概念”认知策略在高校舞蹈理论教学中的应用被引量：1

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摘要文章运用教育心理学相关原理与方法对高校舞蹈专业学生群体的舞蹈理论学习质量进行探讨,主要阐述"概念性"知识讲授与学生认知能力之间的互动关系,以及在理论课中应用"概念"认知策略的必要性与重要性,并提出在高校舞蹈理论课中应尝试运用"概念"铺点式教学方法。

作者刘丽珺

机构地区河北大学艺术学院

出处《艺术教育》 2018年第20期101-104,共4页 Art Education

关键词 “概念”认知策略高校舞蹈理论课教学价值

分类号 J70-4 [艺术—舞蹈] G642 [文化科学—高等教育学]

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