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要善于把“多元比较法”嵌入阅读教学

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摘要在学校教育中,阅读教学不仅是语文课程活动中的“重头戏”,而且是一项人所共知的难教难学内容.本文结合初中语文教学的实践与思考,立足于“多元阅读比较法”这一角度,主要从“作品题材”“作者风格”“作品内涵”“作品体裁”等几个方面,试对此作出一些简要性阐述,期望从中收获更多的商榷和指正.

作者胡春燕

机构地区江苏省苏州工业园区金鸡湖学校

出处《语文天地（初中版）》 2018年第11期55-56,共2页

关键词阅读教学比较法初中语文教学嵌入学校教育课程活动多元阅读作品体裁

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2018年第11期

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