“多维度”体验,提升音乐实践活动的有效性

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出,实践性是音乐课程的性质之一.因音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性,使得音乐学习无法仅依靠讲授进行,必须经过多种实践形式才能得以实施.音乐教学也因为这样的特殊性而具有自己的特点,由此产生了体验式音乐教学法.体验式教学旨在学生亲身参与音乐实践活动过程中,获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。