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聚焦自主,让学习多发生一会儿

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摘要随着课程改革的深入，数学课堂出现了各种分歧，有的老师的课堂上“自主”成了一个形式——“伪自主”，探究成了走过场，交流成了一个空壳；有的老师怕学生出错，一旦学生的观点与自己想要的答案不一致，立即叫停，由老师代替，开始绘声绘色的讲解……

作者王瑞杰

机构地区资阳市雁江区第七小学

出处《四川教育》 2018年第10期25-25,共1页

关键词自主聚焦学习数学课堂课程改革老师学生绘色

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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四川教育

2018年第10期

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