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让学生的学习更加自主——电子书包环境下《间隔排列》教学设计与思考

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摘要一、教学设计（一）探究新知1．明确要求师：想研究间隔排列是一种怎样的规律吗？（在课题后补充板书：？）有两种办法：一是老师我直接告诉大家；二是同学们利用手里的iPad自学，自己寻找答案你们愿意选择哪一种？

作者童义清

机构地区安徽省合肥市屯溪路小学

出处《四川教育》 2018年第10期34-35,共2页

关键词教学设计电子书包排列环境自主学习学生板书

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2018年第10期

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