由“教学相长”到“教学研用”相结合——应用型高校教师专业发展的路径转变

教师的专业发展随着社会和学校自身需要的转化而发生转变。作为应用型高校的教师,立足教学,适当科研,运用专业知识,发挥专业优势,服务于社会,是教师专业发展的最佳选择。"教、学、研、用"作为应用型高校教师最基本的活动要素,把它们有机组合,相互促进,使"教学研用"成为应用型高校教师专业发展的立体路径,以此推动教师的专业发展。