以图示理论的视角看高职英语法语写作教学

英语写作是高职法语教学中最容易忽视,也是最难培养的技能之一。由于教学手段陈旧,忽视关于写作策略的训练和技能的培养,往往使学生处于被动接受灌输的状态,失去了学习的兴趣和创造力。论文从图示理论的基本原理出发,探索其对法语写作教学的影响,寻找提高高职法语写作教学效率和学生写作文本质量的解决途径。