摘要
童年是人生中一段浪漫、美好的旅程,是为人一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期,是心理发展一个重要阶段。现在,儿童正在经历多元化、智能化、个性化的新生活,相应地,教育就应当是开放的、多元的、包容的、智能的。基于此,山东省济南市市中区爱都小学探索"新童年教育"实践研究,以"为生活重塑教育,为生命守护童真"为办学追求,通过形象重塑、资源重组、课程再造、教学重构,培养文化自信、生活自立、心灵自由的棒小孩。在爱都,一间教室的容量可以大到包含每一个家庭。爱都的每一间教室里,处处可见自由的心灵,释放的天性,教室是孩子们自主的天空。
出处
《当代教育家》
2018年第7期38-41,共4页
Contemporary Educator