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摘要邱海林在语文教材的四个系统中，选文系统是“教教材”和“用教材教”的主要载体，练习系统是训练的直接依据，知识系统本身就是教与学的重要目标，因而备受师生关注；而助读系统的前言、单元导语、课文导语、注释、旁批和插图等在教材选编中的位置较为分散，教学应用价值常常被弱化甚至忽视。教师要运用系统论的理念，站在课程的高度.

出处《课程教学研究》 2018年第10期1-1,共1页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词练习系统作者知识系统教材系统论

分类号 TP317.2 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]

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课程教学研究

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