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发力·发酵·发省——教学常规再出发

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摘要 就现有的教育资源而言,课前的教学准备、课中的教学交往、课后的反思改进三个环节是生成教学质量的主渠道。备课、教学、改进犹如一条水渠的上、中、下三段。上段不发,导致水质不好、水量不足;中段不理,导致水流不畅、污染品质;下段不治,导致调节失控、供需矛盾。因此,要想促成一渠优质的活水、灌溉好成长中的生灵,这三者缺一不可。教学亦然!
作者 罗龙珠 程光龙
机构地区 福建省尤溪县实验小学 福建省尤溪县教师进修学校
出处 《课程教学研究》 2018年第10期94-96,共3页 Journal of Curriculum and Instruction
关键词 教学准备 发酵 教育资源 教学质量 供需矛盾
分类号 G623.2 [文化科学—教育学]
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二级参考文献16

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共引文献8

课程教学研究
2018年 第10期

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