期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“立方根”教学新思路——用抽象方式定义立方根

原文传递

导出

摘要当前,在"立方根"一课的教学中,教师普遍用归纳方式定义立方根.其实,学生还没有归纳立方根特征所需要的认知基础.研究者在精致化分析基础上,对该课的教学进行重建——用抽象方式定义立方根.改进后的教学过程与效果得到了同事的认可.

作者邬云德

机构地区浙江宁波市海曙区古林镇中学

出处《中学数学杂志》 2018年第10期13-15,共3页

关键词数学概念定义形式立方根教学方法教学说明

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1史宁中.数学教育的未来发展[J].数学教学,2014(1):1-3. 被引量：28
2邬云德.初中概念教学:根据概念的定义形式针对性地设计教学[J].中学教研（数学版）,2017,0(10):1-4. 被引量：8

二级参考文献3

1邬云德.例谈“先行组织者”教学方式及其成效[J].中学教研（数学版）,2012(11):9-13. 被引量：3
2史宁中.数学教育的未来发展[J].数学教学,2014(1):1-3. 被引量：28
3罗增儒.数学概念的教学认识[J].中学数学教学参考（中旬）,2016,0(3):2-5. 被引量：16

共引文献33

1吴礼红.紧扣时点,让模型在概念教学中“自然生成”[J].中学数学（初中版）,2014,0(11):4-6.
2沈金兴,张颖.数学“四基”教学之一:基本活动经验实践——以立体几何教学为例[J].中学数学杂志（高中版）,2015(1):4-6.
3许彬.解题教学的三个视角:立足通法、注重关联、放眼发展[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(6):35-38. 被引量：3
4石树伟.揭示数学本质:变“单薄”为“厚重”[J].数学通报,2015,54(7):30-32. 被引量：8
5郑良,谢超.基础自然得能力天然成——对一次联考试卷讲评课的思考[J].中学数学（高中版）,2016(2):51-56. 被引量：1
6朱宸材.课时目标需要整体把握与深层解析[J].中学数学教学参考（中旬）,2016,0(4):7-9. 被引量：1
7吕亚军.互动中的升华:初中数学生态课堂构建——由一节省评优课引发的思考[J].中学数学月刊,2016(5):27-31. 被引量：6
8吕亚军,顾正刚.数学探究课堂构建中的支撑点——由一道数学探究题的教学谈起[J].上海中学数学,2016(7):44-47. 被引量：4
9陈泽宁.探讨平面几何图形面积计算的特殊方法[J].理科考试研究（初中版）,2017,24(1):4-5. 被引量：1
10王玉宏.在数学知识学习中培养创新思维——以三角形中位线的教学为例[J].数学通报,2017,56(2):26-29. 被引量：5

1陈亮.《实数》教学探究[J].读与写（上旬）,2018(8):116-116.
2许继峰,张寒凝.基于因子分析的传统中式家具类型撷取方法[J].艺术学界,2017(2):201-213.
3杨国东,赵强,张旭晴,詹国旗,崔邵臣.基于SPOT 6卫星遥感数据无控制点正射校正[J].测绘与空间地理信息,2018,41(7):1-3. 被引量：6
4姚益婷.过程教育课例——“同底数幂的乘法”的教学及说明[J].数学教学通讯,2018(29):9-11.
5刘春辉.可换BR_0-代数在一般集合上的蕴涵表示形式[J].山东大学学报（理学版）,2018,53(6):86-94. 被引量：1
6陈丽敏.不同文化背景下二语习得探究[J].校园英语,2018,0(33):233-233.
7程美群.类比迁移暗送秋波——对2017年浙江省金华市数学中考23题的点滴启示[J].青少年日记（教育教学研究）,2018,0(4):42-43.
8陈建萍.非常规搭配中“走+N_(处所)”语义语用分析[J].牡丹江大学学报,2018,27(5):15-18.
9凌雪岷,徐罗山,杨凌云.正则FI-代数的刻画及成为Boole代数的条件[J].计算机工程与应用,2018,54(16):59-62.
10王丰波.精心设计,有效导入——谈中学数学课堂导入情境的创设策略[J].数学教学通讯,2018(30):73-74. 被引量：1

中学数学杂志

2018年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部