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“命题、定理、证明”教学设计及其反思

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摘要在数学教学中,有些课因其教学内容的抽象而变得枯燥乏味.笔者对初中数学一堂几何概念课以"问题串"为纽带施行教学设计,旨在营造轻松活泼的探究氛围,促进教学目标的有效达成.

作者雍思贤

机构地区重庆市綦江区三江中学

出处《中学数学杂志》 2018年第10期16-19,共4页

关键词问题串命题教学设计教学反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第10期

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