基于生命观念的形成——以“动物的行为”为例

生物学核心素养要求学生在理解概念基础上形成生命观念,并能够利用生命观念来认识生命世界和解释生命现象。动物的行为作为一种生命现象,在其内容学习的过程中渗透有结构与功能、进化与适应、稳态与平衡和物质与能量等生命观念,笔者以＂动物的行为＂一课为例,浅谈教学过程中如何促进学生生命观念的形成。1教材分析＂动物的行为＂是＂生命活动的调节＂一章的第四节内容,前面几节内容都涉及生物的行为。