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幼儿园种植园管理的指导与策略
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摘要
教育家陶行知明确提出了“幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材”的观点。幼儿园种植园为幼儿接触自然、感受自然变化提供了场所。它激发了他们探索周围物质世界和学科学的兴趣。在种植活动中,挖掘贴近孩子生活的课程资源,让孩子体验劳动,观察植物的生长过程、生长规律,从而使孩子们通过种植行为获得有关周围物质世界及其关系的科学经验。一、本园种植园存在的问题与分析本园的种植园存在两个问题,没有真正发挥自然环境的教育价值。
作者
姚冬香
机构地区
常州市新北区小河中心幼儿园
出处
《小学科学》
2018年第11期85-85,共1页
Science
关键词
种植园
幼儿园
管理
物质世界
生长过程
大自然
种植活动
课程资源
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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小学科学
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