摘要
小学语文教学,不仅仅是知识的传递,更是一种情感与思想的传递。因而,在小学语文课堂教学中,教师要能够充分融入自身的情感与思想,和学生一起产生共鸣,从而让学生学习语文知识不再枯燥无味、不再没有情趣。在师生互动过程中,教师的思想与学生之间能够产生碰撞的火花,无疑要教师能够发挥出自身应有的教学机智。教学机智,是教师的教学智慧,更是教师的一种综合性素质。在语文课堂教学中,这种素质往往能够在临场应变中得以有效发挥出来,能够收到一种意想不到的良好效果。在语文课堂的问题动态生成中,这种教学机智可以增加语文课堂的质感,能够让语文课堂更加精彩。
出处
《小学科学》
2018年第11期107-107,共1页
Science