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“同侪互学”模式在教学中的实践研究
被引量:
1
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摘要
传统的英语课堂教学方式,教师教,学生听,老师在教学中起主体作用,学生仅仅是被动地接受。如今,我校探索“同侪互学”生态课堂,许多教师在教育教学实践中努力运用这种先进的教学理念。在教学过程中,充分体现学生是主体,老师是主导的教学关系,因此,教师都希望通过教学因素﹙教师、学生、所学内容﹚的动态合作,达到合理化的教学目的,从而顺利完成教学任务,构建融洽和谐的英语高效课堂。
作者
赵娟
机构地区
灌云县鲁河中心小学
出处
《小学科学》
2018年第11期112-112,共1页
Science
关键词
课堂教学方式
实践研究
教育教学实践
主体作用
生态课堂
教学理念
教学过程
教学因素
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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小学科学
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