课程游戏化前提下幼儿主体性的发挥

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摘要课程游戏化就是老师让一日的课程活动以游戏的方式进行,把幼儿当成游戏中的主体参与者。教师在游戏活动中引导幼儿进行积极的探索,促使幼儿学习新的事物,发挥幼儿在活动中的主动性,促使幼儿的身心健康发展。本文在课程游戏化的前提下,谈谈如何发挥幼儿的主体性。之所以追求课程游戏化,主要是因为其在幼儿教学中更能发挥幼儿的主体性,使幼儿可以自我发现,自我探索.

作者陈炎婷

机构地区苏州市相城区黄桥中心幼儿园

出处《小学科学》 2018年第11期150-150,共1页 Science

关键词幼儿主体性课程活动游戏化游戏活动幼儿学习身心健康幼儿教学自我发现

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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