趣味故事教学法与小学低年级学生阅读能力培养研究

在小学教育过程中,语文是基础性学科,是其他科目学习的奠基石,语文学科学习的优劣,直接影响其他学科的学习效果。在语文这一学科中,阅读是较难的部分,主要问题是学生不能很好地融入阅读环境,以及学生对阅读的兴趣低下,从而无法培养出热爱阅读的习惯。趣味故事对于小学低年级的学生有着很强的吸引力,趣味故事教学法在小学语文低年级教学中有着很强的适切性,但是应用性却较低,通过趣味故事提升学生在拼音、识字、口语、人际交往方面的能力,进一步提升对阅读的兴趣,从而提高小学语文阅读教学水平和学生的阅读能力。