数学课堂中“合作交流”的误区及对策

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摘要合作交流能力,是新时代人应该具备的一种素质,不仅能提高学生学习的主动性和对学习的自我控制能力,而且能促进学生之间良好人际关系的形成,促进学生心理品质的发展。但在实际的课堂教学中,有些合作交流,师生都感到别扭,在教学形式上存在诸多误区。笔者结合自己的教学实践略谈几点粗浅的看法。一、形式误区一：“开门见山”的“合作交流”在很多的数学课堂上.

作者程卫国

机构地区淮安市渔沟镇中心小学

出处《小学科学》 2018年第11期225-225,共1页 Science

关键词合作交流能力数学课堂误区学生心理品质自我控制能力人际关系课堂教学教学形式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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