摘要
观察是思维的知觉,是有目的、有计划、比较持久的一种知觉;它是以视觉为主,融合其他感觉为一体的一种综合的感知;是知觉的一种高级的形式。一个人的观察能力是他智力结构的一个最重要的要素。《义务教育小学科学课程标准》中提出,小学科学课堂需要学生初步掌握科学的观察方法,并且在物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域中对一至六年级学生提出了不同的观察要求。学生观察能力的提升是一个长期而漫长的过程,这就需要教师在课堂教学中时刻注意对学生观察能力的培养。
出处
《小学科学》
2018年第11期250-250,共1页
Science