关于幼儿园有效园本教研的思考与探索

随着国家学前教育三年行动计划实施以来,幼儿园的数量与规模都有了根本性的变化,入园难的问题在一定程度上有所缓减,但入＂好园＂的矛盾仍然突出。我们知道一所好幼儿园除了基本的硬件及设施有保证外,教师是一所好幼儿园的核心。因此,从根本上来说,影响幼儿园保教质量的关键因素是教师的专业水平,而教师的专业水平则依赖于教师专业化发展的程度。