高职学前师范生教师职业认同感及成熟度调查研究

本文使用问卷法对高职学前师范生的教师职业认同感和成熟度进行了调查,结果显示:(1)五年制学前师范生的教师职业认同感高于三年制学前师范生。五年制学前师范生比三年制学前师范生更在乎从事幼儿教师职业的外在价值。(2)未开始进行教学实践的学前师范生比有教学实践的学前师范生在职业态度上得分更高。有教学实践的学前师范生在职业能力上显著高于未开始进行教学实践的学前师范生。(3)参加过实习的学前师范生,五年专学生比三年专学生更在乎的是幼儿教师职业的外在价值。