基于全面发展的高职青年女教师成长路径探析

马克思关于人的全面发展的理论由人的劳动分工、社会关系、个体素质三个维度构成。高职青年女教师这一特殊群体,在成长和发展中面临工作岗位压力、家庭生活压力和身心亚健康等多方面的问题。文章从马克思人的全面发展的三个维度出发,探究其成长发展的路径,可以从增强工作岗位的丰富多变性、构建良好外部发展环境以及试行弹性作息管理等方面切入。