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学生欺凌行为的生成阶段与早期发现
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摘要
目前,学界对学生欺凌行为发生之前“酝酿”阶段的行为特征的研究还相对薄弱,而这恰是将预防学生欺凌的政策和措施中均提及的“早期发现、早期干预”原则落到实处的关键所在。
作者
耿申
龚杰克
机构地区
北京教育科学研究院
出处
《教育科学文摘》
2018年第3期57-58,共2页
Educational Science Abstracts
关键词
行为特征
早期干预
学生
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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