现象学视角下的教材比较研究——以大陆、台湾高中语文《红楼梦》节选篇目编选为例

《红楼梦》节选篇目入选高中语文教材已有近百年的历史,但有关教材内容编选研究甚少。本文参考现象学的分析视角,从教材编写意向性的角度,对大陆、台湾的两版高中语文教材进行比较分析。研究发现,教材编写者都希望通过教科书更好地帮助学生理解文意、掌握文章的写作手法、形成一定的文学鉴赏能力等;编写者希望通过教师用书保证与教师具有一致的教学目标,并提供丰富的教学参考资源。研究认为,教材编写者应加强指引学生语文学习策略、传递传统文化的意向性,也应考虑平衡鼓励教师教学创造性与利用更丰富的教学参考资料之间的关系。