基于语言建构与运用的单元教学设计——以“小故事,大智慧”为例

语言建构与运用是语文学习的基础,是阅读教学应该培养的重要能力。为了提高基本语言能力的学习效率,教师应该积极进行单元教学设计,帮助学生理解语言形式对文本表达的价值,并通过反复的语言运用帮助学生建构起自己的语言运用的知识技能体系。因此,教师应该从语言建构和运用的角度整合课标,重构教材,完善教学,提高学生的语言运用能力。