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在阅读教学中增强学生情感体验初探

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

作者董燕舞

机构地区楚雄师范学院附属小学新校区

出处《云南教育（小学教师）》 2018年第10期21-22,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词阅读教学学生情感体验语文课程标准个性化行为义务教育阅读实践情感活动

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
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云南教育（小学教师）

2018年第10期

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