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课程化:核心素养培养落地的学校模式——以东莞中学松山湖学校为例
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摘要
面对核心素养时代的挑战,学校德育构建和完善指向核心素养培育的德育目标体系,以此统整学校德育内容,并整合德育活动和相关课程,整体设计与实施德育课程,紧跟时代发展,不断创新德育内容与评价机制,以落实核心素养为旨归,对学校德育工作进行整合、梳理和提升,推进学校德育的课程化实施。
作者
柴松方
机构地区
东莞中学松山湖学校
出处
《中小学德育》
2018年第10期34-37,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
学校德育
核心素养
德育课程
课程化
课程统整
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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中小学德育
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