摘要
聚焦核心素养的语文课程强调学习内容的整合与融通,学习过程的自主探究与建构,关注学习结果的多样性。在课程理念变革之际,语文考试与评价应立足于促进学习过程展开的基本理念,提升对语文课程实施与教学实践的正向反拨作用;在评价内容方面,应突出汉语言文化特色,加强不同测试领域内容的整合;在评价方式方面,设置真实问题与情境,以及过程取向的主观开放题目,关注学生思维过程与发展深度。
基金
2018年度国家社会科学基金教育学重大项目"教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究"课题(课题编号:VFA180003)阶段性成果之一