重述、重构:核心素养视角下的数学建模教学思考

“核心素养”是当下教育教学的热词,是整个高中教育关注的焦点.作为一线教师,我们更关心的是：如何把核心素养与教学实践相结合,数学教学该怎么做？数学建模作为数学六大核心素养之一,成为加强“数学应用意识”教育的突破口和出发点,对教学实践具有重要的影响和深远的意义,它不是以往“数学建模”概念的简单重述,而是从理念到实践重构的一次转变。