体育教学中体育“学困生”的转化策略研究

在学生体育课堂中,会呈现多样性、差异性,每个班级总会出现一些运动能力差、不喜欢运动的学生,这在体育学科课堂中被称为“体育学困生”.“学困生”类型不同,成因不同,在体育课堂中的情况是不一样的,面对不同的问题要采取不同的方法去解决.新课标指出要以学生发展为中心,因此在顶层学科核心素养的发展要求下,这一特殊群体更不能忽视.本文以体育教学中的“学困生”现状作为出发点,针对不同“学困生”不同问题的原因采取策略措施,以帮助他们树立自信心,快乐地接受体育教育,为终身体育打下良好的基础.