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提高生物课教学效率的方法略探
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摘要
学生由小学升入中学后,身体和心理都会发生一些变化。由于中学课程的设置和小学有所不同,会造成一些学习障碍,因此,教师要遵循学生的心理发展规律,从学习动机、实验活动、记忆的规律、罗森塔尔效应等方面来提高生物课堂的效率。
作者
许伟
机构地区
江苏省徐州市沛县沛城镇鹿湾中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2018年第9期56-57,共2页
New Curriculum Research
关键词
生物
心理发展
课堂效率
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
2018年 第9期
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