基于微信公众平台的移动学习模式辅助护理教学的实证研究——以《内科护理学》课程为例

目的探讨基于微信公众平台的移动学习模式辅助护理教学的效果,为推动护理学专业课程教学模式的改革提供参考。方法将2014级护理学专业本科193名学生,随机分为试验组(94名)和对照组(99名)。试验组采用传统教学模式和基于微信公众平台的移动学习模式相结合,对照组采用以讲授为主的传统教学模式。结果试验组学生理论知识成绩考核明显高于对照组(P <0. 01),提示基于微信公众平台的移动学习模式有利于培养学生的自主学习能力,使得学生更好地理解与掌握教学内容,对促进师生之间的互动交流起到良好正性作用。结论基于微信公众平台的移动学习模式在《内科护理学》教学中应用效果良好,值得在护理教学中推广应用。