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在学科整合中提高小学生的习作兴趣

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摘要随着新课程改革的不断推进,教师们在不断探索作文与学生生活的切入点与学生情感的融合点.语文教师应当重视对课程资源进行有效的开发、利用,为学生的写作开辟一条素材丰富、情感充沛的绿色通道.而只有加强课堂内外联系,强化学科整合,才能不断淡化学科之间的界线,丰富写作素材,彰显学生灵性,最终提高小学生的习作兴趣.

作者王渊荣

机构地区宁夏银川市西夏区第六小学

出处《教学管理与教育研究》 2018年第20期31-32,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词学科整合小学作文教学习作兴趣

分类号 S731.8 [农业科学—林学]

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教学管理与教育研究

2018年第20期

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