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探究中成长的课堂——《不等式的性质》教学片段的反思
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摘要
通过类比学习的方式探究不等式的3条性质,整节课的设计从特殊到一般,从简单到复杂,使学生在探究中真正理解并掌握不等式的性质,并在探究过程中体会思想方法,学会在合作学习中倾听他人.
作者
胡珺
机构地区
江苏省南京市第十三中学红山校区
出处
《数理化解题研究》
2018年第29期13-14,共2页
关键词
不等式性质
自主学习
互动生成
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2018年 第29期
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