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巧用概念图化无形思维为有形情境

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摘要教师运用概念图理论来创设情境,可以将教学内容和思维过程以可视化的方式呈现在学生面前,以此降低知识的抽象性,学生也将因此获得方法和思维上的启发,提升自身的学习能力和基本素养.

作者丁安邦

机构地区江苏省无锡市东林中学

出处《数理化解题研究》 2018年第29期69-70,共2页

关键词物理教学概念图情境创设

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第29期

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